歡迎光臨常州市武進區禮嘉中心小學專題網站!
欄目列表
最近更新MORE
《荷葉圓圓》
發布時間:2019-06-20   點擊:   來源:原創   作者:李姚蘭

               《荷葉圓圓》第一課時

                   武進區禮嘉中心小學李姚蘭

教學目標:

1、認識12個生字;認識身子旁1個偏旁;會寫“美、亮”兩個生字。

2、能借助插圖、聯系生活實際了解“搖籃、透明”詞語的意思;通過做動作知道“躺”詞語的意思。

3、通過讀准輕聲,讀好詞語、短語、短句、讀好長句停頓、正確流利地朗讀課文。

4、抓住關鍵詞“躺”感悟小水珠的可愛,發揮豐富的想象感受夏天的美麗。

教學重點:

讀准輕聲、停頓、正確流利地朗讀課文。

教學難點:

抓住關鍵詞“躺”感悟小水珠的可愛,發揮豐富的想象感受夏天的美麗。

 

教學過程

一、激趣導入,揭示課題

1小朋友們,你們仔細觀察過我們生活的大自然嗎?大自然就像一位小魔術師一樣,藏著很多美麗而有趣的寶物。

(1)a、看圖,猜一猜這是什麽季節?萬物複蘇、桃紅綠柳的春天。春天有黃黃的油菜花。b、炎熱的夏天,有綠綠的椰子樹。

 c、秋高氣爽的秋天,有紅紅的楓葉

d、冰天雪地的冬天,仍然有綻放的、紅紅的梅花。

一年四季的景物特別美,小朋友想一想現在是什麽季節?夏天,最美的要數荷葉了。

(2)出示荷葉圖片,指生說出荷葉長得怎麽樣。

體會“圓圓的,綠綠的”疊詞的作用。

2、荷葉圓圓的,綠綠的,這樣的荷葉誰會讀?(指名兩生讀)師範讀,讀好輕聲(板貼)

3、(出示荷花荷葉圖)圓圓的,綠綠的荷葉,挨挨擠擠的在一起,中間還有荷花冒出來呢,這樣的荷葉你感覺怎麽樣?【生:美】荷葉很美,特別美,你可以連用兩個“美”字,誰會說?【生:荷葉美美的】荷葉美美的,美在了我們每個小朋友的心裏。今天,我們一起走進美麗的荷塘,齊讀課題。

 

二、初讀課文,感知課文內容

(一)1、還有四個小夥伴也很喜歡這麽美的荷葉,請大家把語文書打開,翻到70頁,雙手捧書,書外斜。讀的時候讀准字音,讀通句子,把課文讀順,碰到難度的字詞句,多讀兩遍,開始吧!

2、你發現了嗎?課文中有哪四個小夥伴呢?(指名生說)如果在最後兩個小夥伴之間,加上一個“和”字,那就更棒啦,你能來試試嗎?【荷葉的四個小夥伴是小水珠,小蜻蜓,小青蛙和小魚兒】

3、(1)“珠”(文字出示)它的部首是王字旁,左邊是個姓,也讀朱,跟老師一起讀“珠、珠”,

(2)你見過小水珠嗎?是什麽樣的?(指名兩生說)相機學習詞語露珠、淚珠、汗珠和眼珠。齊讀詞語小水珠。 

      

(二)1、讀准詞語

眼睛 翅膀 (讀好輕聲和後鼻音)

亮晶晶 透明(讀好後鼻音)

2、讀准短語

A、亮晶晶的眼睛   指名一生讀,師:你的眼睛也是亮晶晶的

B、透明的翅膀     指名一生讀,師:你的翅膀動起來了

C、呱呱地放聲歌唱  孩子們一起放聲讀一讀

D、還有一個“笑嘻嘻的遊來遊去”  笑一笑再來讀

3、讀准短句,讀好停頓

(1)(出示:眨著亮晶晶的眼睛)你還會讀嗎?(指名一生讀)讀好停頓,小老師領讀。

(2)出示:展開透明的翅膀

A、小水珠眨著亮晶晶的眼睛;

B、小蜻蜓展開歐明的翅膀;

C、小青蛙呱呱地放聲歌唱;

D、小魚兒笑嘻嘻地遊來遊去)

【學生自由讀一讀】 “我問你答”小遊戲。師:小水珠幹什麽?小蜻蜓幹什麽,小青蛙,怎樣的放聲歌唱?最後一行誰來問老師?

4、讀好長句子。

(1)出示課文的最後一個自然段,指名一生讀。評價指導:朗讀就像唱歌一樣,有停頓,有高低才好聽,出示停頓標記、再次指名一生讀。師評:真是快樂的小魚,這一段都會讀了,其他的肯定都難不倒你們了。

(2)(出示:第二自然段,指名一生)師評:看來小魔法棒已經長在了你的心裏。

(3)(出示:第三自然段,指名一生讀)師評:小蜻蜓的姿勢多麽優美呀。最後一段我們一起讀吧。(齊讀第四自然段)

 

(三)繪制荷葉小火車圖

孩子們,剛才我們讀的四段長得像不像呀?是呀,這篇課文,特別有意思,第一段簡簡單單八個字,就上這篇課文的小火車頭,後面呀,跟著一節一節的小車廂(邊說邊畫出小車廂),有幾節小車廂呀?在四節小車廂裏,荷葉都是小夥伴們的什麽呢?(出示生字詞卡並貼在黑板上:停機坪、歌壇、搖籃、涼傘)

 

美麗的荷塘裏有這麽多的小夥伴呢,讓我們跟隨小夥伴們再次走進荷塘,我來做火車頭,讀第一自然段,第一組小朋友做小水珠讀第二自然段、第二組小朋友做小蜻蜓讀第二自然段、第三組小朋友做小青蛙讀第三自然段、第四組小朋友做小魚兒讀第四自然段。(組別可以自由變換)荷塘多麽地美麗、小夥伴們多麽地快樂,讓我們變身小水珠,到荷葉上玩一玩吧!

 

(四)變成小水珠,來和荷葉玩一玩吧!

1、(出示第二自然段)指生讀。

2、小水珠們,你們的搖籃長什麽樣啊?【生:綠綠的,圓圓的】你們的搖籃跟小寶寶的可不太一樣,圓圓的,綠綠的,你們躺在這樣的搖籃裏,感覺怎麽樣啊?(指名兩到三名生說)帶著你的感覺讀一讀。(指名一生讀)

3、小水珠們,你們會在這樣的搖籃裏面做些什麽呢?(指名兩到三名生說)小水珠們,玩累了,躺一躺吧!(出示生字:躺)躺是個什麽動作呀?做做看,哦,我明白了,整個身體都往後倒,所以躺字是什麽偏旁,身字旁和身體的聲音有什麽不同呢?(出示:身)沒錯,左右結構的字就要相互謙讓,你看中國的漢字多懂謙讓呀。

4、微風輕輕吹來,小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛,他看到了什麽?(指名生說,白天看到什麽,晚上看到什麽)你們的想象真棒,小水珠呀一定很快樂,大家帶著這樣的感覺來讀一讀吧。

5、【齊讀第二自然段】會想象的孩子,快樂的孩子,他的眼睛一定是亮晶晶的!(出示生字:晶)你會怎麽記住這個“晶”字呢?(指名一生說)一個日很亮,後面還有三個日呢,亮不亮?再次齊讀。那“亮”字應該怎麽記呢?(編兒歌記住)跟著老師一起寫一寫!(師範寫,生跟著書空)

6、這節課我們通過讀好輕聲、讀好停頓、讀好動詞,就把美美的、可愛的小水珠讀了出來,剩下的小車廂我們下節課繼續讀!這節課我們學了很多的生字,老師編了一首兒歌(出示兒歌),自己先試著讀一讀吧!跟著老師一起拍手讀一讀!

 

三、教學生字

過渡:四個小夥伴很開心,是誰帶給了他們快樂呢?【生:荷葉】對,美美的荷葉給大家帶來了快樂,讓我們再次讀讀這句話!(出示:荷葉圖片,文字)

1、美美的荷葉記在了我們的心裏,我們還要把“美”字寫美了,這個“美”字怎麽寫才好看呢?(出示“美”字)(指名生說)師小結:這樣的“美”字,我們要把它上面寫得緊湊,中間寫得寬一點,下面寫得舒展一點,跟著老師一起書空一下!用這樣的方法你會寫好“亮”字嗎?(出示“亮”字)

2、拿出練習紙,像小姐姐一樣,寫字時只做到“頭正身直臂開足安”(圖片出示),每個字描一個寫一個,學生練寫

3、點評,再練寫一個

四、作業布置

1、完成習字冊。

2、讀熟課文。

 

 

 

 微信圖片_20190620163945.jpg

 

 

 

附件

    關閉窗口
    打印文檔

    常州市武進區禮嘉中心小學Copyright © 2003 - All Rights Reserved. 技術支持:萬兆科技
     校長:王小明 聯系電話:0519-86231180 QQ郵箱:2214673486@qq.com
    *蘇ICP備11039517號-1